導(dǎo)言

海德格爾一句“人，詩意地棲居”道出一切。所謂詩意，即創(chuàng)造。人回到一種自如的狀態(tài)，因為你的狀態(tài)，周圍的世界也顯現(xiàn)出一種別樣的生機。

新城市主義背景下，我們重思文化與自然，我們回歸到以人為本。擁有有趣的人，才能稱得上是一座有趣的城市。

一座古城，如何在文化引領(lǐng)的創(chuàng)想下迎來“新生”？在美好生活的探索中，襄陽華僑城正在兌現(xiàn)，兌現(xiàn)在這座城市的文化承諾。人們紛紛從四方而來，期待新時代的人文主義在襄陽自由生長。

人、自然、城市間的和諧共生，人們因共振而發(fā)聲。為此，襄陽華僑城與業(yè)主們攜手開啟“人物志”專欄，向這座城市輸出以“文化為核”的美好生活方式。讓我們在襄陽相遇，遇見有趣而深刻的靈魂。

通過“人物志”，我們希望重新掃描，整理這座城市的文化資源和人本價值，挖掘古城當(dāng)下的新人文樣本，讓有趣而深刻的靈魂綻放出這個時代的微光。

人物簡介.

張建波，湖北襄陽人，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)生物學(xué)碩士，中學(xué)一級教師，生物奧賽金牌教練，襄陽四中老師

01 還鄉(xiāng)，圓教師夢

90后的張建波是土生土長的襄陽人，本碩都在安徽就讀的他，在畢業(yè)時毅然決定回到襄陽，“支援”家鄉(xiāng)，當(dāng)一名人民教師。在他看來這像是一件緣分注定的事情，更像是圓夢。

在研一時，張建波發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的工作還是教書，于是下意識考了教師資格證，想必因為年少時高中生物老師教得特別好，后來也慢慢給自己強烈的心理暗示：希望成為一名好教師。

本碩雖都是生物相關(guān)的專業(yè)，卻不是師范類院校，然而冥冥中仿佛有所安排，張建波在畢業(yè)時如愿成為了襄陽四中的一名生物老師，這個學(xué)?？墒且凰a(chǎn)高考狀元的名校。

近十年里，襄陽四中和五中兩個學(xué)校拿下湖北省的9個省狀元，每年各有約2000名學(xué)生圓夢一本大學(xué)。襄陽的教育也成為這座城市嶄新的閃亮名片。 

02 宜居且小資的古城

早晨是從一碗牛肉面開始的，張建波會去一橋頭的那家面館，他說林俊杰、五月天來襄陽開演唱會都去那家店鋪吃過牛肉面。襄陽雖以古城著稱，但在張建波看來，這里還是一座宜居且小資的城市。

遙想漢末歲月，諸葛武侯隆中定策，鼎足三分建偉業(yè)；再憶三國鼎立，關(guān)圣帝君運籌帷幄，水淹七軍振華夏；顧念宋元之交，孟忠襄公浴血督戰(zhàn)，克復(fù)荊襄挽狂瀾……古城的歷史文化積淀口口相傳，而穿越于古城與東津新城間，張建波感受到的是一種別樣的生機。在東津新區(qū)這片土地上，正實現(xiàn)著“城市向東，文明向東，宜居向東”的藍圖。

襄陽向著一座有歷史文化質(zhì)感的宜居之城進發(fā)。東津新區(qū)的高鐵站，“八縱八橫”的重要樞紐。以襄陽為中心，在未來將逐步形成1小時省內(nèi)高鐵圈，2小時高鐵經(jīng)濟圈，4小時可抵達北、上、廣等一線城市。作為漢江流域、省級副中心城市，襄陽將迎來文旅產(chǎn)能轉(zhuǎn)型升級的大發(fā)展時代?！跋尻栔俺鋈チ四敲炊鄬W(xué)生，但選擇回來發(fā)展的太少，因為沒有足夠的產(chǎn)業(yè)支持。近幾年，越來越多的大學(xué)分校和企業(yè)進駐，這些變化都能帶動產(chǎn)業(yè)鏈的完善和延展，襄陽才能吸引和留住人?！奔殧?shù)襄陽發(fā)展的利好條件和因素，張建波充滿著憧憬。

03 壓力就是動力，但主要還是熱愛

在名校的競爭氛圍里，老師的壓力固然很大，但在張建波看來，這對自己來說卻是一件好事?！皦毫Υ蟾菀壮龀煽?，如果去其他的學(xué)校，壓力沒那么大，可能成績也就沒那么好，對我來說還是比較喜歡去接受挑戰(zhàn)。”張建波說“回家”就是想看看襄陽以后的樣子，見證家鄉(xiāng)的發(fā)展。

在短短兩年里，張建波就創(chuàng)下首次指導(dǎo)學(xué)生參加奧林匹克生物競賽就獲金獎的紀(jì)錄。獲獎?wù)咭渤蔀槎跷鞅薄⑾尻柺械谝粋€憑借生物競賽保送清華、北大的學(xué)生。在此之前，整個襄陽四中共有八位學(xué)生憑借奧賽直接保送清華、北大，卻從未有生物競賽被保送的紀(jì)錄。

張建波坦言，教書最大的壓力來自于自我要求。如何在名校中保持和突破自己，是需要花很大心思和精力的。張建波的方法是勞逸結(jié)合，提高效率，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里快樂的學(xué)習(xí)。

笨鳥先飛，把功課做在前面。在工作的第一年里，張建波就幾乎把高中三年需要用到的課件和教案準(zhǔn)備齊全。他說，這樣即使任務(wù)突然多起來了也不會慌亂，剩下的就是根據(jù)實際情況做微調(diào)。對待工作，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求是他一直以來秉持的原則和態(tài)度。

04 花式鼓勵，勝過一味苛刻嚴(yán)厲

張建波是學(xué)生眼中的90后“最潮”老師，總能和大家打成一片。由于與學(xué)生們的興趣非常接近，不單能和學(xué)生講課程知識，還能聊他們所關(guān)注的潮流熱點，和孩子們分享他們感興趣且對他們有所助益的話題。慢慢成為了大家心目中特別的生物老師，孩子們自然也會對這門課程愛屋及烏。

在提升自我專業(yè)能力之余，張建波還會想方設(shè)法調(diào)節(jié)好學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生正向積極地面對壓力。比如每天換一種方式讓孩子們?yōu)樽约汗恼?，希望能夠鼓勵那些缺乏自信的學(xué)生，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的價值，為他們加油打氣。

在課堂中，也會費盡心思去玩“花樣兒”，提起孩子們的興趣。比如，他的獨門花式提問大法，從按學(xué)號、按名稱、按姓氏到中心開花式……在保證學(xué)生注意力的同時，讓他們感受到課堂里的樂趣。

讓學(xué)生感受到每一堂課都不一樣。張建波喜歡課前三分鐘提早到教室，然后對著臺下左邊或右邊的同學(xué)喊到：讓我聽到你們的吶喊聲……“真的是開演唱會的感覺，我跟學(xué)生說哪邊的聲音小，今天就提問哪一組，學(xué)生們就在拼命地鼓掌。你要讓學(xué)生感覺每天上課真的不一樣，必須要玩點兒花招出來?！?/span>

“我的學(xué)生家長們都非常喜歡我，在教學(xué)方面我很自信。當(dāng)然更重要的不是花招，只是作為課堂氛圍的調(diào)節(jié)，該嚴(yán)格的時候還是要嚴(yán)，去處理好平衡關(guān)系就會收效甚佳。”張建波篤定而自信地說道。

當(dāng)教師聽過最開心的事情是，有學(xué)生說將來上完大學(xué)也要回到襄陽當(dāng)生物老師。就像自己當(dāng)年受科任老師的影響，在大學(xué)畢業(yè)后返鄉(xiāng)一樣?！敖塘硕嗌賹W(xué)生是次要的，更重要的是有多少學(xué)生被你影響到。當(dāng)有學(xué)生立志于教書育人，這甚至比學(xué)生被保送清華更令人開心，那時覺得自己的付出全都值了?！?/span>

05 在最好的年紀(jì)，見證幸福生長

課堂之外的張建波喜歡唱歌、旅行、爬山……興趣愛好非常多。在年少時，還曾經(jīng)是周杰倫歌迷會組織的管理人員之一。因為愛好音樂，他說希望未來在自己房子里打造KTV專屬區(qū)域。

和熱愛學(xué)生、熱愛教師這份職業(yè)一樣，張建波也熱愛著自己的生活。選擇入主華僑城的重要理由是因為他覺得這里更符合自己的生活場景模式?！盀榱艘粋€家，造了一座城”的理念異常打動張建波，無論是藝術(shù)思享、生活美學(xué)、親子共創(chuàng)，還是社交分享、僑城旅學(xué)，無不激發(fā)和釋放社群的活力，張建波說以襄陽文化藝術(shù)中心為輻射，與周邊科技館、圖書館等場館聯(lián)結(jié)形成的公共教育場景，都將極大程度地豐富年輕人的生活。

而隨著武漢理工大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)以及“華科工研院”等“高含金”項目相繼布局襄陽，令人期待的“大學(xué)城”也將在不遠的未來落成。襄陽五中華僑城實驗學(xué)校，也擬于2021年9月正式投入使用。在未來，華僑城還將布局12所科學(xué)規(guī)劃的優(yōu)質(zhì)名校，囊括小學(xué)、初中、高中等全年齡段教育，全面打造優(yōu)質(zhì)教育之城。這些都是張建波這樣的人民教師希望看到的理想教育場景。

張建波盼著華僑城交房時間快點到來，閑不下來的他說，人生還有很多理想要去實現(xiàn)。“很多時間有時回頭想想是浪費掉了，我是真正熱愛、享受生活的一種狀態(tài)，閑下來會覺得無所適從?！?/span>

張建波說男人四十一朵花，現(xiàn)在的自己還只是一個花骨朵。能在人生最好的年紀(jì)從事熱愛的工作，見證襄陽古城的新顏，美好亦不過如此。他也將以更好的狀態(tài)親歷見證一座以文旅為特色的多功能創(chuàng)想之城如約而至，讓幸福生長。

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